CCAP 30周年回忆录系列 | 史鹏飞：调查、反复与坚持

发布日期：2025/09/10　　来源： CCAP

作者：史鹏飞   农业农村部农村经济研究中心助理研究员、中国农业政策研究中心2022年毕业生

      三十年光阴，不过弹指一挥间。作为中国农业政策研究中心（CCAP）的校友，我有幸亲眼见证中心第三个十年的蓬勃发展，深感荣幸与自豪。收到中心发来的回忆录邀请时，记忆的闸门顷刻打开，往事如潮，历历在目……

      还记得那一念之间的抉择——“硕士”还是“直博”？2015年9月，正值保研季，身边的同学陆续确定了去向，而我期盼已久的CCAP推免面试却迟迟没有音讯。焦虑之中，我才开始广泛联系，但收到的大多是“名额已满”的回复。几经周折，我终于通过中国农科院区划所一位老师的笔试和面试，于18日下午4点拿到硕士预录取资格，并安排在21日上午补交材料。说来也巧，19日（周六）下午5点48分，我突然接到CCAP王莉老师的面试电话。惊喜与纠结顿时涌上心头：农科院的老师在我最迷茫时给予机会，还贴心为我规划未来，我由衷感激；而中科院的黄季焜老师，又是我最为敬仰的学界泰斗。该如何抉择？真正让我下定决心的，是21日上午在地理所8楼小会议室候场时，身旁一位不知名的姑娘说：“CCAP的学术更严谨、更纯粹。”那一刻，恍如梦中惊醒——“直博”！幸运的是，当天下午我就收到了中心的预录取通知，导师正是黄季焜老师。这份知遇之恩，也成就了今日我在此提笔回忆的缘分。“调查、反复、坚持”，这六字箴言不仅浓缩了我在CCAP求学岁月的底色，更是我日后工作中始终秉持的信条与指引。

一、调查是研究的根基

      在CCAP推免面试时，王金霞老师问我：“还有什么想问的吗？”我不假思索地说：“若有机会被录取，我想多参加农户调查。”张林秀老师听后笑道：“你要愿意，一年把你放外边十个月都没问题！”

2016年7月上旬，我主动申请参加刘承芳老师课题组在贵州遵义的农村小学调查。因为是录音访谈，后期还需逐字整理成文，这段经历让我对定性研究有了最初的体悟。7月底到8月初，我跟随王金霞老师课题组在内蒙古开展水资源管理项目调查，第一次见识到完成一份农户问卷居然需要七个小时。8月中下旬，我首次参与黄老师的农民增收项目调查，地理所的同门师兄师姐给予我很多宝贵指导：易青师姐使我深入了解了“黄家军”一脉相承的调查传统；杨国蕾师姐手把手教我如何带队调查；魏玮师姐和甄江师兄则以身作则，让我将“认真检查问卷”的原则牢记于心。

入学后的调查更是密集且丰富。在黄老师的安排下，我先后参加了多个项目的调查工作：2017年2月在河南的农民增收补充调查，7月和8月在辽宁和吉林的转基因调查；2018年1月在山东的苹果价值链调查，3月在山东的农村电商调查，9月和10月在内蒙古和新疆的牧户调查，12月在浙江的乡村振兴调查；2019年7月在江西的畜牧业高质量发展调查，8月在山东、河南、湖北的种业企业调查，12月在浙江的乡村振兴追踪调查；2020年1月在浙江的农村电商追踪调查。遗憾的是，由于疫情，直到毕业我也没能再参加一次实地调查，但此前的每一段经历，都凝聚着CCAP扎根现实、严谨求真的学术传统，也承载着黄老师对我们每位学生的深切期望与无私培养。

二、反复是成长的阶梯

      黄老师常说，“研究（research）就是‘反复寻找’（re-search）的过程”。回顾我在CCAP五年半的求学岁月，所发表的成果并不算多，大部分时间都在“反复”二字上下功夫。

      “做好研究，先清理好数据。”这是黄老师一再强调的。因此，我“反复”最多的就是数据处理环节。2017年9月，我刚参与IFAD农村转型项目，最棘手的任务便是整理1978–2016年的分省统计数据。有些指标可直接从年鉴提取，有些则需要整合多个指标再计算。那段时间，我几乎每天都泡在国家图书馆，一页页翻年鉴、一年年扒数据。常常遇到不同年鉴同一指标数值不一，或同一年鉴前后数据不一致……仅初步整理就耗时三个月。汇报时，黄老师让我逐个变量地画趋势图，时不时发问：“这里为什么有个异常值？”“这段趋势怎么突然掉下去了？”于是，我只能一次次返回去重新核查原始资料。正是在这不断的“反复”中，我才逐渐对中国农业农村统计数据熟稔于心，更将数据真实性与一致性的审视刻入了潜意识。

      模型设定同样是一场关于“反复”的拉锯战。即便结果符合预期，黄老师仍会要求我们替换变量、多次检验稳健性。而更多时候，我们遇到的是核心变量不显著、控制变量有问题……这时黄老师往往突然提出：“马上画这几个变量的散点图”。这句话无疑是对指标熟悉程度与Stata操作能力的极致考验——所幸，我经受住了！若数据本身无误，便需逐一添加控制变量，直到找到问题所在。令人叹服的是，经过多轮调试，结果常常正如他预判的那样趋于合理。这并非恭维，而多是因为某些异常值干扰了整体趋势。整个过程虽充满“煎熬”，却最终让我们提交的论文能经得起审稿人的“拷问”。

      到了写文章阶段，反而觉得轻松了许多。初稿完成后，黄老师会逐字逐句修改内容、调整图表，甚至连字体、颜色、对齐与行距都一一打磨。这种亲力亲为的言传身教，使我的Office技能迅速提升，也让我养成了反复打磨、注重细节的学术习惯。

三、坚持是一生的信念

      我本科并非农经专业，若问我为何最终选择这条道路并坚持至今，一切都要始于“调查”带来的深刻触动。2013年暑假，我和三位高中同学第一次参加“三下乡”社会实践，怀揣初生牛犊般的热情，一口气打印了300份问卷。然而现实很快让我们尝到了挫败的滋味：入户访问几乎全部遭拒，最终仅收回4份……那一刻，内心充满了无力与失落。后来通过合作社负责人的协助，勉强请社员填写，也仅收回19份。尽管结果远不如预期，那段经历却让我第一次真正触摸到中国农村的现实肌理，也在心中悄然埋下一颗种子：走进田野，读懂农村。

      作为农经“黄埔军校”的毕业生，若问我为何坚持守这一领域，我想，正是在CCAP那一段“反复寻找”的岁月，为我奠定了最坚实的底气。我深切体会到，黄老师所强调的“反复”，绝非简单的重复，而是一种严谨至诚的学术训练，是锤炼踏实与坚韧的必由之路。每一段数据、每一个模型、每一句表述的背后，都离不开反复推敲。能够在他的指导下度过直博生涯，是我莫大的幸运。虽未能完全领悟黄老师的学术精髓，但他所树立的高标准与严要求，始终是我前行路上的明灯，激励着我脚踏实地、不敢有丝毫懈怠。即便在工作之后，每次回到中心与黄老师讨论，都仿佛一次精神充电，让我受益匪浅，也再次感受到师恩绵长。

      衷心感谢黄老师与CCAP的深切培养，让我真正懂得：以调查接近真实，用反复打磨研究，靠坚持服务三农。

      三十年耕耘，铸就荣光；新征程开启，再谱华章。CCAPer的身份，是我此生最珍视的荣誉与最深厚的底气。愿中心在未来的岁月里继续作为学术标杆，引领方向，为农业农村的发展注入更多智慧与活力！